8.2. Qué procesos de aprendizaje impulsar con Scratch

Los conceptos de enseñanza y aprendizaje han cambiado sustancialmente durante los últimos

años. Hoy día es común hablar del aprendizaje significativo, enmarcando con ello una dimensión

de pensamiento y creación intelectual que busca que el estudiante no sólo interprete y analice una

temática sino que además sea propositivo en torno a ella, trascendiendo un esquema simplemente

memorístico. Es así que los educadores están frente al reto de actualizarse permanentemente

sobre metodologías y recursos que apunten en esta dirección, adoptándolas y adaptándolas a su

contexto particular. Una de estas posibilidades, entre muchas otras, es Scratch, pero

concretamente ¿Cómo incentiva Scratch en los estudiantes la interpretación y solución de

problemas matemáticos, creación de textos narrativos, historias interactivas, animaciones, juegos,

música, arte?